香港青少年培育會 陳南昌紀念學校
訓輔導組工作政策大綱
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協助學生邁向 |
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自律守紀, 承擔責任, 自尊自愛, 友愛合群 |
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從而回歸主流學校或社區 |
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é |
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訓輔導組 |
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推動全體老師參與 |
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獎勵 / 慶祝 |
第一層防範 |
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鼓勵及加強 正面行為 |
發展學生潛能及支援學生成長 營造關懷的校園氣氛及正面的紀律 |
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1.上課加分 |
1.學生迎新活動 |
10.校園紀律 |
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2.以分換物/茶會 |
2.學生領袖訓練 |
a)集隊/課堂評分 |
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3.書簽讚賞 |
3.訓輔導小組訓練 |
b)課室管理 |
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4.義工獎狀 |
4.升學就業輔導 |
c)老師巡堂 |
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5.記功/表揚信 |
5.社化課程/活動/週會/講座 |
d)走讀生紀律 |
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6.領袖生旅行 |
6.社化評估系統 |
11.追蹤輔導計劃 |
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7.集隊/班房評分獎品 |
7.義工獎勵計劃 |
12.家長工作 |
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8.校園活動獎 |
8.愛心書簽 |
13.驕陽計劃 |
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9.成績優良 |
9.課餘面見 |
14.青牧團契 |
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10. 社化評估系統各獎項 |
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11.博學獎勵計劃 |
第二層防範 |
懲罰 / 補償 |
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12.最佳班長 |
析別問題學生 介入跟進 |
糾正錯誤行為 培養責任 |
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13.最佳服務生 |
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14.最佳學長 |
1.累積扣分 |
9.停課反省靜思 |
1.扣分 |
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2.每日輔導名單 |
10.行為記錄 |
2.罰企 |
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3.每日訓輔導跟進 |
11.行為合約 |
(一次扣10分) |
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4.每星期留堂/留院名單 |
12.內部個案跟進 |
3.罰留堂 |
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5.院校交更會 |
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(每星期累積扣20分) |
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6.記過紀錄 |
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3. 罰留院 |
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7.個別輔導面見 |
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(每星期累積扣30分) |
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8.特別個案輔導 |
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4.記缺點 |
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(老師提出經訓輔組通過, |
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守行為兩星期) |
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第三層防範 |
5.記小過 |
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綜合性跟進 防止惡化 |
(老師提出經訓輔組通過, |
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或訓輔組決定, 守行為四 |
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1.停學跟進 |
6. 約見感化主任 |
星期) |
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2.特殊個案跟進 |
7.轉介教育心理學家 |
6.記大過 |
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3.約見家長 |
8.轉介臨床心理學家 |
(老師提出經訓輔組通過 |
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4.約見家庭社工 |
9.報警跟進 |
或訓輔組決定) |
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5.約見福利主任 |
10.其他資源 |
7.服務補償 |
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信 念 |
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學生每次違規都是一個再教育的機會 |
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訓輔導工作的成功有賴全校師生的共同努力 |
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系 統 統 合各層防範、獎懲均基於「加減分獎懲制度」及「愛的教育獎勵計劃的社化評估」 |
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